 |
Last updated: 07/06/09
| Contact - Colofon |
Educatieproject Somos Pilcomayeños
Sinds oktober 2008 is LAMPI actief bezig met het ontwikkelen van een lespakket voor middelbare scholen in Villa
Montes. Dit pakket bestaat uit een combinatie van theorie en praktijklessen waarin onder andre thema's als de
ecologie, de biodiversiteit, het gebruik en de milieuproblematiek van de Pilcomayo rivier worden behandeld.
Binnenkort zal gestart worden met het project, in eerste instantie op de middelbare school "Julio Crevaux". Hieronder
vindt je uitgebreide informatie over dit project. Om dit project te promoten hebben we een folder ontworpen. Deze
zullen we onder andere gebruiken voor het Pacha Mama project.
Montes. Dit pakket bestaat uit een combinatie van theorie en praktijklessen waarin onder andre thema's als de
ecologie, de biodiversiteit, het gebruik en de milieuproblematiek van de Pilcomayo rivier worden behandeld.
Binnenkort zal gestart worden met het project, in eerste instantie op de middelbare school "Julio Crevaux". Hieronder
vindt je uitgebreide informatie over dit project. Om dit project te promoten hebben we een folder ontworpen. Deze
zullen we onder andere gebruiken voor het Pacha Mama project.
Aanleiding tot dit project
De primaire aanleiding tot het opzetten van dit project is de huidige situatie waarin de groeiende bevolking langs de
Pilcomayo de rivier en haar natuurlijke hulpbronnen gebruikt zonder rekening te houden met de consequenties
daarvan voor de toekomst. M.a.w. het duurzaamheidsconcept wordt niet toegepast. Dit leidt tot problemen zoals
vervuiling van de rivier (die daardoor niet meer geschikt is als bron van drinkwater) en overbevissing. De
belangrijkste reden ons inziens voor het niet duurzame gebruik van de rivier is een structureel gebrek aan kennis
onder de bevolking over de waarden die de rivier vertegenwoordigd en hoe hier duurzaam mee om te gaan. Verder is
ook armoede een oorzaak voor het niet duurzaam omgaan met natuurlijke hulpbronnen: het is belangrijker dat er
vanavond 1 vis op tafel ligt dan over 10 jaar 2 vissen.
N.a.v. de uitkomsten van een enquête die Fundación LAMPI Bolivia vorig jaar hield onder de docenten en directeuren
van 20 middelbare scholen in Villa Montes is gebleken dat er weinig tot geen kennis is onder de leraren en
studenten m.b.t. onderwerpen als ecologie en milieu. De exacte vakken beperken zich veelal tot wiskunde en
humane biologie en zijn zeer theoretisch van aard. Tijdens opdrachten en examens worden studenten voornamelijk
getraind in het herhalen van de aangeboden leerstof. De leerlingen worden onvoldoende geprikkeld zelf dingen te
onderzoeken en/of zelf met originele oplossingen te komen. Als laatste bieden de lessen (biologie) vaak een
onvoldoende hoog niveau, waardoor doorstromen naar een universiteit binnen dit vakgebied moeilijk is.
De primaire aanleiding tot het opzetten van dit project is de huidige situatie waarin de groeiende bevolking langs de
Pilcomayo de rivier en haar natuurlijke hulpbronnen gebruikt zonder rekening te houden met de consequenties
daarvan voor de toekomst. M.a.w. het duurzaamheidsconcept wordt niet toegepast. Dit leidt tot problemen zoals
vervuiling van de rivier (die daardoor niet meer geschikt is als bron van drinkwater) en overbevissing. De
belangrijkste reden ons inziens voor het niet duurzame gebruik van de rivier is een structureel gebrek aan kennis
onder de bevolking over de waarden die de rivier vertegenwoordigd en hoe hier duurzaam mee om te gaan. Verder is
ook armoede een oorzaak voor het niet duurzaam omgaan met natuurlijke hulpbronnen: het is belangrijker dat er
vanavond 1 vis op tafel ligt dan over 10 jaar 2 vissen.
N.a.v. de uitkomsten van een enquête die Fundación LAMPI Bolivia vorig jaar hield onder de docenten en directeuren
van 20 middelbare scholen in Villa Montes is gebleken dat er weinig tot geen kennis is onder de leraren en
studenten m.b.t. onderwerpen als ecologie en milieu. De exacte vakken beperken zich veelal tot wiskunde en
humane biologie en zijn zeer theoretisch van aard. Tijdens opdrachten en examens worden studenten voornamelijk
getraind in het herhalen van de aangeboden leerstof. De leerlingen worden onvoldoende geprikkeld zelf dingen te
onderzoeken en/of zelf met originele oplossingen te komen. Als laatste bieden de lessen (biologie) vaak een
onvoldoende hoog niveau, waardoor doorstromen naar een universiteit binnen dit vakgebied moeilijk is.
Werkwijze
Wij hebben een uitgebreid lessenpakket gemaakt voor de leerlingen, met de volgende 3 modules:
Al deze modules bestaan uit de volgende 10 lessen:
Wij hebben een uitgebreid lessenpakket gemaakt voor de leerlingen, met de volgende 3 modules:
- Module 1,‘de eigenschappen van de rivier de pilcomayo’, waarin onder andere de biologische en
geografische eigenschappen van de Pilcomayo worden uitgelicht. - Module 2, ‘het leven van de Pilcomayo’ waarin we de planten, dieren en de onderliggende band die zij met
elkaar hebben, bespreken. - Module 3, ‘het gebruik van de rivier en de daaruit voortkomende milieuproblematiek’, waarin gesproken
wordt over milieuvervuiling door mijnbouw afval en over de problemen met overbevissing.
Al deze modules bestaan uit de volgende 10 lessen:
Doelgroepen
Leerlingen
Wij richten ons op leerlingen uit het tweede leerjaar van het voortgezet onderwijs van twee verschillende scholen in
Villa Montes. Villa Montes is over het algemeen een rustig stadje in de Boliviaanse provincie Tarija. De bewoners zijn
over het algemeen een mengeling tussen inheemse bewoners en immigranten. Verder wonen hier nog
bevolkingsgroepen van de Weenhayek en Guarani. Vooral in het visseizoen is er veel werk. Buiten het visseizoen zakt
dit ver terug. Kinderen gaan over het algemeen wel naar school, maar maken dit niet altijd af. Er zijn veel drop-outs
om verschillende redenen: Onder andere werken, zwangerschappen en motivatiegebrek.
De leeftijd van de studenten waarop wij ons richten ligt tussen de 14 en de 18 jaar en betreft ongeveer een gelijke
verhouding van jongens en meisjes.
Familie en Vrienden
Verder richten wij ons op de omgeving rondom de leerlingen: broers, zussen, ouders en vrienden (via
thuisopdrachten). Daarnaast zullen de leerlingen zelf bv. een voorlichtingscampagne gaan opzetten voor
leeftijdsgenoten.
Docenten
Tenslotte richten wij ons op de docenten biologie en natuurwetenschappen verbonden aan de deelnemende
scholen. Het theoretische kennisniveau van de betrokken docenten is over het algemeen redelijk (m.b.t. de
aangeboden leerstof), het ontbreekt hen echter vooral aan vaardigheden deze kennis op een interessante en
didactische manier op de leerlingen over te brengen. Door deze docenten te nauw betrekken bij de voorbereiding,
uitvoering en evaluatie van alle lessen willen we ook hen een kans bieden zich deze vaardigheden eigen te maken.
Ook gaan wij ervan uit dat zij zullen leren middels imitatie doordat zij zien op welke manier wij de lessen verzorgen.
Leerlingen
Wij richten ons op leerlingen uit het tweede leerjaar van het voortgezet onderwijs van twee verschillende scholen in
Villa Montes. Villa Montes is over het algemeen een rustig stadje in de Boliviaanse provincie Tarija. De bewoners zijn
over het algemeen een mengeling tussen inheemse bewoners en immigranten. Verder wonen hier nog
bevolkingsgroepen van de Weenhayek en Guarani. Vooral in het visseizoen is er veel werk. Buiten het visseizoen zakt
dit ver terug. Kinderen gaan over het algemeen wel naar school, maar maken dit niet altijd af. Er zijn veel drop-outs
om verschillende redenen: Onder andere werken, zwangerschappen en motivatiegebrek.
De leeftijd van de studenten waarop wij ons richten ligt tussen de 14 en de 18 jaar en betreft ongeveer een gelijke
verhouding van jongens en meisjes.
Familie en Vrienden
Verder richten wij ons op de omgeving rondom de leerlingen: broers, zussen, ouders en vrienden (via
thuisopdrachten). Daarnaast zullen de leerlingen zelf bv. een voorlichtingscampagne gaan opzetten voor
leeftijdsgenoten.
Docenten
Tenslotte richten wij ons op de docenten biologie en natuurwetenschappen verbonden aan de deelnemende
scholen. Het theoretische kennisniveau van de betrokken docenten is over het algemeen redelijk (m.b.t. de
aangeboden leerstof), het ontbreekt hen echter vooral aan vaardigheden deze kennis op een interessante en
didactische manier op de leerlingen over te brengen. Door deze docenten te nauw betrekken bij de voorbereiding,
uitvoering en evaluatie van alle lessen willen we ook hen een kans bieden zich deze vaardigheden eigen te maken.
Ook gaan wij ervan uit dat zij zullen leren middels imitatie doordat zij zien op welke manier wij de lessen verzorgen.
Beoogde resultaten
- Tijdens de uitvoering van het project zullen 4 klassen van 23 leerlingen een betere kennis opdoen van het
leven in en rondom de rivier de Pilcomayo, haar natuurlijke rijkdommen, het gebruik daarvan en de spelende
milieuproblmatiek; - Door de interactieve manier van lesgeven zullen de 92 leerlingen een beter beeld krijgen van wat onderzoek
is en hoe je zelf iets kunt onderzoeken; - Op dit moment is het vaak zo dat leerlingen vanwege motivatie problemen er voor kiezen om geen lessen te
volgen. Door de nieuwe manier van lesgeven verwachten we minder vroegtijdige schoolverlaters; - De vernieuwde manier van lesgeven sluit beter aan bij vervolgonderwijs. Dit maakt doorstuderen haalbaar
voor leerlingen; - We verwachten een gedragsverandering in de wil om verantwoord om te gaan met hun leefomgeving.
Bijvoorbeeld door deze schoon te houden van afval zodat hier veilig en gezond geleefd kan worden. Dit is
merkbaar bij de leerlingen thuis en in de stad; - De betrokken leraren (10 in totaal) zullen na afloop van het project vervolgprojecten zelfstandig kunnen
uitvoeren. Ook zullen ze beter in staat zijn verschillende werkvormen toe te passen bij het geven van andere
lessen. Dit maakt de lessen voor de leerlingen interessanter en beter volgbaar: - Nadat het pilot-project op twee scholen uitgevoerd en verbeterd is, gaat het project op meerdere scholen in
Villa Montes ingevoerd worden.
|
Doelstellingen
Korte termijn doelen:
Lange termijn doelen:
Korte termijn doelen:
- Vergroten van de kennis van leerlingen over het leven in en rondom de Pilcomayo rivier en de spelende
milieuproblematiek; - Vergroten van enthousiasme bij leerlingen over de vakgebieden Biologie en Milieu;
- Studenten bekend maken met de termen biodiversiteit, ecologie en duurzaamheid;
- Vergroten van het draagvlak voor bescherming(smaatregelen) van de Pilcomayo;
- Vergroten van mogelijkheden voor het formuleren en oplossen van bestaande milieuproblemen;
- Het verbeteren van het niveau van lesgeven en daarmee de kans vergroten dat leerlingen doorstuderen;
- Het instrueren van de docenten op het gebied van natuurwetenschappen zodat zij in staat zijn de lessen in
de toekomst zelfstandig te geven/herhalen.
Lange termijn doelen:
- Bijdragen aan het verbeteren van de kwaliteit van lesgeven op de middelbare scholen in Villa Montes (in
eerste instantie ´Julio Crevaux’ en ‘Ismael Montes’); - Meer leerlingen die doorstromen naar hoger onderwijs, met in het bijzonder de exacte wetenschappen;
- Het project op meerdere scholen in Villa Montes uitvoeren;
- Een nieuwe kijk van lesgeven voor de docenten in Villa Montes;
- Docenten voeren zelfstandig het project uit op hun school;
- Een groter draagvlak bij de bevolking van Villa Montes voor de bescherming(smaatregelen) van de Pilcomayo.
Filmpjes Julio Crevaux
Julio Crevaux is een publieke school in
Villa Montes waar dit project zal
worden uitgevoerd. Als je goed kijkt zie
je dat de klaslokalen geen ruiten
hebben, maar gaas. Dit zorgt ervoor
dat insecten buiten blijven, maar
helaas ook dat er heel veel
achtergrond geluid is, wat de lessen
erg verstoort. Hieronder vindt je
verschillende links naar filmpjes van
deze school.
Villa Montes waar dit project zal
worden uitgevoerd. Als je goed kijkt zie
je dat de klaslokalen geen ruiten
hebben, maar gaas. Dit zorgt ervoor
dat insecten buiten blijven, maar
helaas ook dat er heel veel
achtergrond geluid is, wat de lessen
erg verstoort. Hieronder vindt je
verschillende links naar filmpjes van
deze school.
 | |  | |  | |  | |  | |  | |  | |  | |  |
 |
 |
 |
 |